Tuyển tập Đề thi Ngữ Văn 7 năm học 2021 - 2022 học kì 1, học kì 2 có đáp án được các Giáo viên hàng đầu biên soạn bám sát chương trình Ngữ văn lớp 7 và cấu trúc ra đề thi trắc nghiệm và tự luận mới. Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Xem Ngay 7. Đề cương ôn tập Ngữ Văn 7 học kì 2 có đáp án MỚI NHẤT Tác giả: seolalen.com Đề thi học kỳ 9 MÔN; Đề thi thử THPTQG 9 MÔN; Bộ đề thi học kì 2 môn Toán lớp 11 có lời giải chi tiết. Tổng hợp đề thi HKII (2018-2019) môn Ngữ Văn lớp 10 các trường THPT trên cả nước. Xem thêm. Tổng hợp mẹo hay. Đề kiểm tra chất lượng cuối năm lớp 12 môn Tiếng Anh nằm trong bộ đề thi học kì 2 lớp 12 năm học 2018 - 2019 do Tài Liệu 247 sưu tầm và đăng tải. Đề thi môn Tiếng Anh học kì 2 lớp 12 được biên tập dựa trên nội dung bài học Unit 6 - 10 chương trình sách mới của bộ GD - ĐT giúp học sinh lớp 12 ôn tập kiến thức đã học hiệu quả. Đề thi học kỳ 2 môn Tiếng Anh lớp 3 trường Tiểu học Tăng Doãn Văn, Bình Định năm học 2015 - 2016. PHÒNG GD&ĐT EAH'LEO. TRƯỜNG TH NGUYỄN KHUYẾN. ĐỀ THI HỌC KÌ II. NĂM HỌC: 2014 - 2015. MÔN TIẾNG ANH - LỚP 3. Thời gian: 40 phút. Bộ đề thi học kì 2 lớp 9 môn Ngữ văn năm 2018 - 2019 là đề kiểm tra học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 dành cho các bạn học sinh lớp 9 tham khảo. Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Văn này sẽ giúp các bạn chuẩn bị tốt cho kì thi cuối học kì 2 sắp tới nói chung và ôn thi kiểm tra cuối học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 nói riêng. . SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI KIỂM TRA HỌC KỲ II, LỚP 9 NĂM HỌC 2017 - 2018 MÔN NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài 90 phút Không kể thời gian giao đề Đề kiểm tra có 01 trang I. ĐỌC HIỂU 3,0 điểm Đọc các đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu ở bên dưới Em ơi em Đất Nước là xương máu của mình Phải biết gắn bó và san sẻ Phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở Làm nên Đất Nước muôn đời … Trích Đất Nước – Nguyễn Khoa Điềm Câu 1. Đoạn thơ trên đã sử dụng những phương thức biểu đạt nào ? Câu 2. Xác định và nêu tác dụng của các phép tu từ được sử dụng trong đoạn thơ. Câu 3. Tìm và gọi tên thành phần biệt lập có trong đoạn thơ. Câu 4. Xác định hàm ý của câu Phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở. Câu 5. Nêu nội dung của đoạn thơ. II. LÀM VĂN 7,0 điểm Câu 1 2 điểm Từ ý thơ ở phần Đọc hiểu, hãy viết ,một đoạn văn khoảng 150 chữ trình bày suy nghĩ của em về trách nhiệm của mỗi người đối với đất nước. Câu 2 5,0 điểm Phân tích nhân vật Phương Định trong đoạn trích sau Vắng lặng đến phát sợ. Cây còn lại xơ xác. Đất nóng. Khói đen vật vờ từng cụm trong không trung, che đi những gì từ xa. Các anh cao xạ có nhìn thấy chúng tôi không ? Chắc có, các anh ấy có những cái ống nhòm có thể thu cả trái đất vào trong tầm mắt. Tôi đến gần quả bom. Cảm thấy có những ánh mắt các chiến sĩ dõi theo mình, tôi không sợ nữa. Tôi sẽ không đi khom. Cá anh ấy không thích cái kiểu đi khom khi có thể cứ đàng hoàng mà bước tới. […] Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất dưới quả bom. Đất rắn. Những hòn sỏi theo tay tôi bay ra hai bên. Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào quả bom. Một tiếng động sắc đến gai người, cứa vào da thịt tôi. Tôi rùng mình và bỗng thấy tại sao mình làm quá chậm. Nhanh lên một tí ! Vỏ quả bom nóng. Một dấu hiệu chẳng lành. Hoặc là nóng từ bên trong quả bom. Hoặc là mặt trời nung nóng. Chị Thao thổi còi. Như thế là đã hai mươi phút qua. Tôi cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống cái lỗ đã đào, châm ngòi. Dây mìn dài, cong, mềm. Tôi khóa đất rồi chạy lại chỗ ẩn nấp của mình. Trích Những ngôi sao xa xôi – Lê Minh Khuê, SGK Ngữ Văn 9, tập 2 - HẾT - Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Ngữ văn có đáp ánMời các bạn tham khảo Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Ngữ văn Sở GD&ĐT Bến Tre năm học 2018 - 2019. Tài liệu giúp các bạn học sinh củng cố lại phần kiến thức đã học và kỹ năng giải đề thi, biết cách phân bổ thời gian làm bài sao cho hợp lý. Đề thi có đáp án kèm theo cho các bạn so sánh đối chiếu với bài làm của mình. Mời các bạn tham khảo chi tiết sau đây,Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Ngữ văn Sở GD&ĐT Bến Tre năm 2018Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Ngữ vănĐáp án đề thi học kì 2 lớp 9 môn Ngữ văn năm 2018 - 2019Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Ngữ vănCâu 1 4,0 điểmĐọc văn bản sau và trả lời các câu hỏiTrong một tiết dạy vẽ, cô giáo bảo các em học sinh lớp 1 vẽ về điều gì làm các em thích nhất trong đời. Cô giáo thầm nghĩ "Rồi các em cũng lại vẽ những gói quà, những ly kem hoặc những món đồ chơi, quyển truyện tranh". Thế nhưng cô đã hoàn toàn ngạc nhiên trước một bức tranh lạ của một em học sinh Douglas bức tranh vẽ một bàn đây là bàn tay của ai? Cả lớp bị lôi cuốn bởi một hình ảnh đầy biểu tượng này. Một em phán đoán "Đó là bàn tay của bác nông dân". Một em khác cự lại "Bàn tay thon thả thế này phải là bàn tay của một bác sĩ phẫu thuật....". Cô giáo đợi cả lớp bớt xôn xao dần rồi mới hỏi tác cười ngượng nghịu "Thưa cô, đó là bàn tay của cô ạ!".Cô giáo ngẩn ngơ. Cô nhớ lại những phút ra chơi thường dùng bàn tay để dắt Douglas ra sân, bởi em là một cô bé khuyết tật, khuôn mặt không được xinh xắn như những đứa trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm vào tình cảnh ngặt nghèo. Cô chợt hiểu ra rằng tuy cô vẫn làm điều tương tự với các em khác, nhưng hóa ra đối với Douglas bàn tay cô lại mang ý nghĩa sâu xa, một biểu tượng của tình yêu thương.Trích Quà tặng cuộc sống, NXB Trẻ, 2004a. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn Bức tranh vẽ một bàn tay, theo em, mang biểu tượng ý nghĩa cho điều gì?c. Hãy viết một đoạn văn bàn luận về ý nghĩa được rút ra từ câu chuyện trong văn 2 6,0 điểmViết đoạn văn nghị luận trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ sau, trích trong bài Mùa xuân nho nhỏ của nhà thơ Thanh HảiTa làm con chim hótTa làm một cành hoaTa nhập vào hoà caMột nốt trầm xao mùa xuân nho nhỏLặng lẽ dâng cho đờiDù là tuổi hai mươiDù là khi tóc án đề thi học kì 2 lớp 9 môn Ngữ văn năm 2018 - 2019Câu 1 4,0 điểmĐọc hiểu văn bảna. Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản tự Bức tranh vẽ một bàn tay mang biểu tượng ý nghĩa cho sự biết ơn, tình cảm yêu thương chân thành mà Douglas dành cho cô giáo của Hướng dẫn viết đoạn vănÝ nghĩa được rút ra từ câu chuyện những hành động mình làm vì người khác dù là nhỏ bé cũng có thể giúp đỡ họ những điều lớn lao và trở nên có ý ta sống cần biết ơn đối với những hành động giúp đỡ của người khác dành cho 2 6,0 điểmDàn ý cảm nhận khổ thơ 4 và 5 bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của tác giả Thanh Hải1. Mở bàiGiới thiệu tác giả Thanh Hải, bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và khổ thơ 4 và ý Học sinh tự lựa chọn cách viết mở bài trực tiếp hoặc gián tiếp tùy thuộc vào năng lực của bản thân Thân bàia. Khổ thơ thứ 4Ước muốn của tác giả trở thành con chim, làm cành hoa những thứ giản dị mà đẹp đẽ tô điểm cho cuộc đời một cách thầm lặng mà ý cấu trúc câu “Ta làm…” nhấn mạnh khát vọng sống hòa nhập vào cuộc sống của đất nước, cống hiến phần tốt đẹp, dù nhỏ bé, của mình cho cuộc đời chung, cho đất mang đến cho cuộc đời những giai điệu đẹp đẽ, ý nghĩa. Trong bản nhạc rộn rã của cuộc đời, tác giả chỉ muốn làm một nốt trầm nhưng cũng đủ làm xao xuyến lòng người. → Thể hiện sự khiêm tốn.→ Một ước mơ nho nhỏ, chân tình, không cao siêu vĩ đại mà gần gũi quá, khiêm tốn và đáng yêu. Hình ảnh nhuần nhị, tự nhiên, chân thành, giọng thơ nhè nhẹ, êm ái, ngọt Khổ thơ thứ 5Khao khát cống hiến của tác giả muốn được dâng hiến tuổi trẻ của mình cho đất nước xuyên suốt cuộc đời của mình dù là khi đang trong độ tuổi hai mươi thanh xuân tươi đẹp hay khi mái tóc đã bạc trắng.“Lặng lẽ” sự cống hiến trong âm thầm, yên lặng nhưng nồng nhiệt, hết mình, không phô từ “dù là” như là một lời hứa, cũng là một lời tự nhủ với lương tâm sẽ mãi mãi là mùa xuân nho nhỏ trong mùa xuân rộng lớn của quê hương, đất nước.→ Bốn câu thơ thể hiện tình yêu thương, một lời hứa, một lời tự nhủ với bản thân sẽ sống hết mình và cống hiến nhiệt tình cho tổ quốc mến yêu bằng cả cuộc đời mình - Một mùa xuân nho Kết bàiKhái quát lại giá trị nội dung, nghệ thuật của khổ thơ 4 và 5 và tác phẩm........................................................................Trên đây, VnDoc đã gửi tới các bạn Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT huyện Phú Mỹ năm học 2018 - 2019. Để chuẩn bị cho kì thi học kì 2 lớp 9 sắp tới, các em học sinh cần ôn tập theo đề cương, bên cạnh đó cần thực hành luyện đề để làm quen với nhiều dạng đề khác nhau cũng như nắm được cấu trúc đề thi. Chuyên mục Đề thi học kì 2 lớp 9 trên VnDoc tổng hợp đề thi của tất cả các môn, là tài liệu phong phú và hữu ích cho các em ôn tập và luyện đề. Đây cũng là tài liệu hay cho thầy cô tham khảo ra đề. Mời thầy cô và các em tham khảo. Kì thi giữa kì 2 sắp tới, chúng tôi xin giới thiệu đến các em 2 bộ đề thi giữa kì 2 môn Văn lớp 9 - Phần 1 năm 2022 có lời giải chi tiết. Nội dung bám sát theo chương trình học trong nhà trường. Giúp các bạn học sinh ôn tập và luyện tập làm quen với nhiều dạng đề, đồng thời cũng chuẩn bị tốt cho kì thi sắp tới của mình. Mời các bạn tham khảo bài viết dưới đây. Câu 1 2,0 điểm Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi. Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ. SGK Ngữ Văn 9, tập 2 a Đoạn thơ trên trích trong bài thơ nào? Của tác giả nào? b Kể tên các biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ trên. Nêu hiệu quả diễn đạt của biện pháp tu từ ở hình ảnh "mặt trời trong lăng". c Chép hai câu thơ có hình ảnh "mặt trời" trong một bài thơ mà em đã học ở chương trình Ngữ văn lớp 9 ghi rõ tên và tác giả bài thơ. Câu 2 3,0 điểm Suy nghĩ của em về câu tục ngữ "Lá lành đùm lá rách". Câu 3 5,0 điểm Mùa xuân thiên nhiên, đất nước và cảm xúc của Thanh Hải trong đoạn thơ sau Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc Ơi con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng. Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy trên lưng Mùa xuân người ra đồng Lộc trải dài nương mạ Tất cả như hối hả Tất cả như xôn xao... Đất nước bốn ngàn năm Vất vả và gian lao Đất nước như vì sao Cứ đi lên phía trước. Thanh Hải, Mùa xuân nho nhỏ, SGK Ngữ văn 9, tập 2 Đáp án đề thi giữa kì 2 môn Văn 9 2022 Đề số 1 Câu 1 a. Hai câu thơ trên trích trong tác phẩm "Viếng lăng Bác" của tác giả Viễn Phương b. Các biện pháp tư từ trong hai câu thơ Nhân hoá, ẩn dụ, điệp ngữ Sai một biện pháp trừ 0,25 điểm - BPTT ẩn dụ "Mặt trời trong lăng". - Tác dụng hình ảnh ẩn dụ "mặt trời trong lăng" + Viễn Phương ca ngợi sự vĩ đại, công lao của Bác Hồ với non sông đất nước. + Thể hiện sự tôn kính, lòng biết ơn của nhân dân đối với Bác. Bác sống mãi với non sông đất nước. c. Hai câu thơ có hình ảnh mặt trời "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng" - Bài thơ "Khúc rát ru những em bé lớn trên lưng mẹ". - Tác giả Nguyễn Khoa Điềm Câu 2 a Mở bài - Giới thiệu, dẫn dắt vào vấn đề cần giải thích. - Trích dẫn câu tục ngữ. b Thân bài * Giải thích - Nghĩa đen + "Lá lành" Là những chiếc lá còn nguyên vẹn, lành lặn. + "Lá rách" Là những chiếc lá không còn nguyên vẹn, không lành lặn. → Khi gói bánh nếu bọc lá lành ở bên ngoài, lá rách ở bên trong thì ta tận dụng được cả lá rách mà trông chiếc bánh vẫn đẹp. - Nghĩa bóng + "Lá lành" Là hình ảnh ẩn dụ chỉ những người có cuộc sống đầy đủ, ấm no, hạnh phúc... + "Lá rách" Là hình ảnh ẩn dụ chỉ những người có hoàn cảnh khó khăn, hoạn nạn, kém may mắn... + "Đùm" Bao bọc, che chở, bảo vệ. → Câu tục ngữ "Lá lành đùm lá rách" khuyên nhủ mọi người phải biết yêu thương đồng loại, biết tương thân tương ái, giúp đỡ chia sẻ, đùm bọc đồng loại nhất là những người có hoàn cảnh éo le, kém may mắn... * Vì sao câu tục ngữ lại khuyên chúng ta phải "lá lành đùm lá rách"? - Trong cuộc sống, ai cũng có lúc gặp khó khăn, hoạn nạn khi gặp thiên tai, địch hoạ, lúc hoạn nạn ốm đau ... vì thế con người phải biết nương tựa vào nhau để vượt qua. - Tình thương là thước đo phẩm chất nhân cách của con người. - Mọi người đùm bọc, che chở, thương yêu nhau... sẽ cho ta thêm sức mạnh để vượt qua khó khăn, sống nhân đạo hơn, xã hội ngày một văn minh, tốt đẹp hơn. - Nhân ái, yêu thương đã trở thành truyền thống của dân tộc Việt Nam. - Thực tế đã cho thấy, nhờ có tinh thần lá lành đùm lá rách đã giúp con người vượt qua mọi khó khăn, thử thách; giúp dân tộc ta đánh thắng mọi thù trong giặc ngoài, bảo vệ nền độc lập dẫn chứng * Cần làm gì để thực hiện lời dạy của câu tục ngữ? - Lòng nhân ái phải xuất phát từ tình cảm chân thành, thấu hiểu, cảm thông giữa người với người chứ không phải là lối ban ơn trịch thượng. - Tinh thần tương thân tương ái phải được thể hiện ở những việc làm cụ thể săn sóc người già yếu, bệnh tật, an ủi người đau thương, giúp đỡ trẻ mồ côi, chi viện cho đồng bào bị thiên tai, dịch bệnh... liên hệ những việc làm cụ thể của HS phong trào góp quần áo, sách vở ủng hộ nhân dân bị thiên tai mua tăm ủng hộ người mù...... * Mở rộng vấn đề - Phê phán, nhắc nhở những người ích kỉ, thờ ơ, vô cảm với nỗi đau của người khác c Kết bài - Khẳng định quan niệm sống đúng đắn của câu tục ngữ, mỗi người cần phải học tập và phát huy. - Liên hệ bản thân Cần có lòng nhân ái, ý thức đoàn kết, tương thân, tương trợ... Câu 3 a. Mở bài - Giới thiệu tác giả, tác phẩm. - Trích dẫn thơ. b. Thân bài * Khổ 1 - "Mọc giữa dòng sông xanh / Một bông hoa tím biếc" + Bức tranh xuân xứ Huế đã bắt đầu được hoà phối bởi những gam màu rất đặc trưng xanh – tím. + Phép đảo trật tư giữa hai câu thơ làm cho tứ thơ động hẳn lên trong sự sinh thành, nảy nở, khởi sắc của sự sống. + Một bông hoa tím biếc khiêm nhường dung dị mọc giữa dòng sông xanh dịu dàng, thơ mộng. Trời xanh, nước xanh, in đậm sắc màu cây cỏ thành dòng sông xanh, vừa làm nổi bật màu tím của hoa, lại vừa tạo nên sự hài hoà sắc màu thanh khiết giữa một vũ trụ trong trẻo của đất trời xứ Huế. → Chỉ vài nét phác hoạ, tác giả đã tái hiện trước mắt ta một bức tranh xuân tươi tắn, thoáng đãng và thoang thoảng hương vị của đất cố đô. - "Ơi con chim chiền chiện / Hót chi mà vang trời" + Trong cái rạo rực của đất trời tác giả còn nghe được khúc ca xuân vang vọng trong tiếng hót của chim chiền chiện. Tiếng hót ngân vang rót sự sống vào bức tranh xuân tươi vui sống động. + Nhà thơ như đang trò chuyện với mùa xuân, tha thiết, đằm thắm ơi...hót chi mà... + Câu thơ tràn đầy cảm xúc bởi tình yêu quê hương và thiên nhiên đất trời voà xuân. - "Từng giọt long lanh rơi / Tôi đưa tay tôi hứng" + Nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, ngôn ngữ giàu tính tạo hình, cảm nhận tinh tế, nhạy cảm. + Nhà thơ như muốn thu cả mùa xuân vào lòng mình từ tiếng chim trong vắt và long lanh như viên ngọc mùa xuân ban tặng cho đất nước, cuộc sống, con người. + Nhà thơ đang trân trọng nâng niu từng nguồn sống bé nhỏ bằng một chỉ đầy khát khao "Tôi đưa tay tôi hứng". Thanh Hải khát khao ôm lấy sự sống vào mình. + Từng giọt long lanh cứ thấm dần vào đôi bàn tay, rồi khẽ chạm vào tâm hồn đang say sưa, ngây ngất của tác giả trước vẻ đẹp diệu kì của mùa xuân quê hương. * Khổ 2 - Trong tình cảm chân thành về quê hương, Thanh Hải chuyển sang mạch xúc cảm về mùa xuân đất nước với cặp hình ảnh sáng tạo "người cầm súng", "người ra đồng", đẹp như hai vế đối mừng xuân để nói đến hai lực lượng chủ yếu của cách mạng, biểu trưng cho hai nhiệm vụ của đất nước chiến đấu và lao động, bảo vệ và xây dựng đất nước. - Điệp ngữ "lộc" Thiên nhiên của mùa xuân vẫn tươi tắn qua hình ảnh "lộc" non đang có mặt khắp nơi nơi. - Ý tưởng thơ không mới nhưng hình ảnh thơ lại rất sáng tạo + "Lộc" không nằm trên những cành non + "Lộc" gắn với người cầm súng ra trận, "lộc" gắn với người nông dân ra đồng. + "Lộc" được dùng với hai lớp nghĩa nhành non và nghĩa ẩn dụ là sức sống, thế vươn lên, sức phát triển...... → Phải chăng hình ảnh mùa xuân của đất trời đọng lại trong hình ảnh lộc non, đã theo người cầm súng và người ra đồng. Chính họ là những con người đã và đang đi gieo lộc cho đất nước, đem xuân về trên mọi miền Tổ quốc thân yêu. Họ là người làm ra mùa xuân và bảo vệ mùa xuân cho đất nước. - "Tất cả như hối hả / Tất cả như xôn xao" + Điệp cấu trúc + hai từ láy + Làm tăng nhịp điệu mùa xuân, nhịp điệu sống của đất nước trong cảm nhận của nhà thơ. Xuân tràn trề, xuân rạo rực, rộn lên không khí khẩn trương hồ hởi náo nức bắt tay vào cuộc sống mạnh mẽ. Cả đất nước đang rộn ràng đi lên giữa mùa xuân tươi đẹp. * Khổ 3 Từ những con người cụ thể, nhà thơ nghĩ về mùa xuân đất nước trong cảm nhận khái quát chan chứa cảm xúc tự hào. - Bốn nghìn năm lịch sử hào hùng của dân tộc mà chất chồng bao vất vả, gian lao của cha ông trở về trên từng câu chữ của Thanh Hải. - Để rồi, trong gian lao, đất nước ấy, dân tộc ấy vẫn vững vàng, kiêu hãnh sánh ngang cùng nhân loại trong nguồn sáng không bao giờ tắt của một vì sao. - Đất nước như vì sao / so sánh Chỉ là một vì sao khiêm nhường như một vì sao xa nhưng lại chất chứa tự hào vì sao ấy vẫn mãi tỏa sáng, sức sống Việt Nam vẫn mãi trường tồn, bất diệt. Tương lai Tổ quốc vẫn mãi sáng trên bầu trời nhân loại. c. Kết bài - Khái quát nội dung nghệ thuật. - Liên hệ bản thân. Đề thi giữa học kì 2 môn Văn lớp 9 2022 - Đề số 2 Phần I Tiếng Việt 2,0 điểm Câu 1 Những từ ngữ được gạch chân trong các câu văn sau Trích từ truyện ngắn “Làng” – Kim Lân, Ngữ văn 9 thuộc thành phần gì? a, Nhưng còn cái này nữa mà ông sợ, có lẽ còn ghê rợn hơn cả những tiếng kia nhiều. b, Này, bác có biết mấy hôm nay súng nó bắn ở đâu mà nghe rát thế không? c, Ồ, sao mà độ ấy vui thế. d, Ông cứ vờ vờ xem tranh ảnh chờ người khác đọc rồi nghe lỏm. Điều này ông khổ tâm hết sức. Câu 2 a, Nêu khái niệm hàm ý. b, Tìm câu chứa hàm ý trong đoạn trích sau và cho biết nội dung của hàm ý đó. Mẹ nó nổi giận quơ đũa bếp dọa đánh, nó phải gọi nhưng lại nói trổng - Vô ăn cơm! Anh Sáu vẫn ngồi im, giả vờ không nghe, chờ nó gọi “Ba vô ăn cơm”. Con bé cứ đứng trong bếp nói vọng ra - Cơm chín rồi! Anh cũng không quay lại. Phần II Đọc – Hiểu văn bản 3,0 điểm Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi "Cái mạnh của con người Việt Nam không chỉ chúng ta nhận biết mà cả thế giới đều thừa nhận là sự thông minh, nhạy bén với cái mới. Bản chất trời phú ấy rất có ích trong xã hội ngày mai mà sự sáng tạo là một yêu cầu hàng đầu. Nhưng bên cạnh cái mạnh đó cũng còn tồn tại không ít cái yếu. Ấy là những lỗ hổng về kiến thức cơ bản do thiên hướng chạy theo những môn học “thời thượng”, nhất là khả năng thực hành và sáng tạo còn bị hạn chế do lối học chay, học vẹt nặng nề”. a, Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? của ai? b, Nêu hoàn cảnh sáng tác của văn bản đó? c, Từ nhận định trên, em hãy viết một đoạn văn khoảng 15 – 20 câu trình bày suy nghĩ của em về tình trạng học chay, học vẹt của học sinh hiện nay. Bài làm có đánh số thứ tự câu Phần III Tập làm văn 5,0 điểm Phân tích nhân vật bé Thu trong đoạn trích truyện "Chiếc lược ngà" SGK Ngữ văn 9- Tập 1 của Nguyễn Quang Sáng. Đáp án đề thi Ngữ văn lớp 9 giữa học kì 2 năm 2022 Đề số 2 Phần I Tiếng Việt Câu 1 HS xác định được a, Có lẽ Thành phần biệt lập tình thái b, Này Thành phần biệt lập gọi đáp c, Ồ Thành phần biệt lập cảm thán d, Điều này Thành phần khởi ngữ Câu 2 - Khái niệm Hàm ý là phần thông báo tuy không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhưng có thể suy ra từ những từ ngữ ấy. - HS xác định được + Câu có chứ hàm ý Cơm chín rồi! + Nội dung hàm ý Ông vô ăn cơm đi! Phần II Đọc – Hiểu văn bản a. HS nêu được - Tên văn bản " Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới" - Tên tác giả Vũ Khoan b. Nêu hoàn cảnh sáng tác - Bài viết đăng trên tạp chí "Tia sáng" năm 2001 - được in vào tập "Một góc nhìn của trí thức" - Bài viết ra đời trong thời điểm những năm đầu thế kỉ XXI - thời điểm quan trọng trên con đường phát triển và hội nhập thế giới. c. Viết đoạn văn - Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận - Giải thích + Học chay là lối học thiên về sách vở, xa rời thực tế, không thực hành chỉ là lối học xuông về lí thuyết... + Học vẹt là lối học thuộc lòng câu chữ, học mà không hiểu bản chất của vấn đề chỉ như một con vẹt nói theo… - Biểu hiện một bộ phận sinh viên chỉ học lí thuyết, không thực hành ra thực tế không đáp ứng được nhu cầu công việc; Trong một số nhà trường thiếu thiết bị, GV không sử dụng thiết bị thường xuyên…; 1 số HS không tìm hiểu cặn kẽ kiến thức chỉ học thuộc lòng … - Học chay, học vẹt gây hậu quả nghiêm trọng + Tư duy, năng lực suy nghĩ không phát triển + Không hiểu sâu, nắm chắc vấn đề + Thụ động trong tiếp thu tri thức + Khả năng ứng dụng, thực hành kém + Từ đó nảy sinh các vấn đề tiêu cực như quay cóp, gian lận khi thi cử.... - HS học chay học vẹt do nhiều nguyên nhân + Do chương trình học nặng về lí thuyết khô khan, cứng nhắc nên một bộ phận HS chán học, học chống đối... + Một số phụ huynh tạo áp lực cho con cái mà chưa có định hướng cụ thể + HS chưa có ý thức, chưa có phương pháp học đúng đắn, chưa có động cơ học tập rõ ràng, trong khi game, Facebook ...chiếm khoảng thời gian lớn của họ... - Giải pháp khắc phục hiện tượng trên + Gia đình, nhà trường cần phối hợp chặt chẽ để bài trừ kiểu học tiêu cực này. Phụ huynh cần có những định hướng cụ thể trong việc học của con cái + Nhà trường - người thầy cần có những phương pháp giảm áp lực cho HS trong từng bộ môn, tăng cường thực hành ... + HS tự giác học tập, xác định động cơ, phương pháp học rõ ràng... - Khái quát, khẳng định vấn đề. Mở đoạn, kết đoạn làm tốt Lưu ýTrên đây chỉ là một hướng triển khai, nếu HS có những trình bày khác, hợp lí vẫn chấp nhận. Phần III Tập làm văn 1. Mở bài - Giới thiệu ngắn gọn về tác giả, tác phẩm… - Khái quát đặc điểm nhân vật Tính cách bướng bỉnh ương ngạnh nhưng có tình yêu thương cha sâu sắc. 2. Thân bài * Luận điểm1 Giới thiệu chung về nhân vật bé Thu từ nhỏ bé Thu đã phải sống xa ba, tám năm sau ba của bé Thu mới trở về thăm con lại mang vết sẹo dài trên mặt nên bé không nhận ra ba. Bé từ chối mọi sự quan tâm chăm sóc của ông. Đến khi được bà ngoại giải thích bé đã nhận ra ba thì cũng là lúc ông Sáu phải quay trở lại chiến trường. * Luận điểm 2 Phân tích đặc điểm của nhân vật bé Thu Có tính cách cứng cỏi, ngang ngạnh nhưng có tình yêu thương ba sâu sắc. - Hình ảnh bé Thu trước khi nhận ra ông Sáu là ba. + Gặp cha sau 8 năm xa cách Thu hốt hoảng. giật mình, kêu bỏ chạy + Những ngày sau đó vẫn không nhận ba, bướng bỉnh lạnh lùng không chịu gọi ông Sáu là ba, nói năng cộc lốc, trống không, không nhờ chắt nước cơm + Đến bữa cơm khi ông Sáu gắp trứng cá cho nó, nó hắt ra khỏi bát cơm, cơm bắn tung tóe. Bị ông Sáu đánh nó không khóc, bỏ sang bà ngoại → Nhận xét đánh giá Phản ứng tâm lí của Thu là hoàn toàn tự nhiên không đáng trách vì em còn quá nhỏ không hiểu được tình cảnh của chiến tranh. Thu vẫn là đứa trẻ hồn nhiên, ngây thơ đáng qúy, nhưng có tình yêu thương ba sâu nặng. Nó chỉ yêu thương ba khi tin chắc đó chính là ba của mình…. - Hình ảnh bé Thu sau khi nhận ra ông Sáu là ba. + Ở bên ngoại, nghe ngoại giảng giải Thu nằm im, thở dài, lăn lội. Nó ân hận hối tiếc. + Sáng hôm sau nó theo ngoại về thật sớm,vẻ mặt khác thường + Khi ông Sáu chào từ biệt con thì tình cha con bùng cháy trong bé Thu . Kêu thét gọi ba.. . Ôm chặt ba, hôn ba cùng khắp…. . Không cho ba đi, đòi ba mua cho cây lược.. → Nhận xét đánh giá Đó chính là biểu hiện của tình yêu thương cha sâu nặng, nồng nàn đang trào dâng trong tâm hồn bé Thu. Hình như nó nhận ra sự lỗi lầm nên rất ân hận xót xa. Nó đang muốn bù đắp những hụt hẫng đã qua cho ông Sáu bằng hành động và tình yêu thương của mình. Tình cảm ấy dồn nén nay lại bùng lên ào ạt, hối hả, mãnh liệt, cảm động. .. * Luận điểm 3 Nhận xét đánh giá. - Với cách lựa chọn ngôi kể phù hợp, xây dụng tình huống chuyện bất ngờ hợp lý, hình như nhà văn đã hóa thân vào nhân vật để chứng kiến cảnh ngộ không cầm được nước mắt, gieo vào lòng người đọc tình cha con bất tử trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh. - Tác giả am hiểu tâm lí trẻ em nên đã diễn tả một cách sâu nặng tâm hồn, tình cảm của bé Thu một cách sâu sắc, gây ấn tượng trong lòng người đọc về một cô bé hồn nhiên ngây thơ nhưng có tình yêu thương cha sâu sắc và cảm động, cứng cỏi trong cá tính nhưng lại rất rõ ràng, dứt khoát trong tình cảm - Hình ảnh bé Thu hiện lên thật ấn tượng, tiêu biểu cho thiếu nhi Việt Nam trong những năm chống Mĩ với tâm hồn trong trẻo, hồn nhiên, yêu thương, tự hào về thế hệ cha anh. Nhân vật trong tác phẩm đã tỏa sáng giá trị nhân văn cao đẹp. 3. Kết bài - Khẳng định lại thành công của tác phẩm trong việc xây dựng hình ảnh bé Thu. - Tình cảm của Thu đối với ba làm người đọc vô cùng xúc động. ►►CLICK NGAY vào nút TẢI VỀ dưới đây để tải về 2 bộ đề thi Ngữ văn 9 giữa học kì 2 - Phần 1 năm 2022 có lời giải chi tiết, đây đủ nhất file tải PDF hoàn toàn miễn phí! Đề thi Ngữ văn lớp 9 học kì 2Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Ngữ văn Sở GD&ĐT Đồng NaiĐề thi học kì 2 Văn 9 Sở GD&ĐT Đồng Nai 2019Đáp án Đề thi học kì 2 Văn 9 Sở GD&ĐT Đồng Nai 2019Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Ngữ văn Sở GD&ĐT Đồng Nai 2019 là đề kiểm tra học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 dành cho các bạn học sinh lớp 9 tham khảo. Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Văn này sẽ giúp các bạn chuẩn bị tốt cho kì thi cuối học kì 2 sắp tới nói chung và ôn thi kiểm tra cuối học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 nói riêng. Mời các bạn và thầy cô tham khảo chi tiết bài viết dưới đây thi học kì 2 Văn 9 Sở GD&ĐT Đồng Nai 2019SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAIKIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2018 - 2019MÔN Ngữ văn lớp 9I/ ĐỌC HIỂU 3,0 điểm Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4 Có phải chúng ta đang ngày càng ít nói với nhau hơn. Chúng ta gặp nhau qua YM, tin nhắn, chúng ta đọc blog hay những câu status trên facebook của nhau mỗi ngày, chúng ta những tưởng đã biết hết về nhau mà không cần thốt lên lời. Có phải vậy không? Có phải ta cũng như loài cá heo có thể giao tiếp với nhau bằng sóng siêu âm. Tiếng nói con người dùng để làm gì nếu không phải để thổ lộ, để giãi bày, để xoa dịu. Nếu muốn được hiểu thì phải lắng nghe. Nếu muốn được lắng nghe thì phải nói trước đã. Vậy thì còn ngần ngữ chi nữa, hãy nói với nhau đi. Nói với ba với mẹ, với anh chị, với em, với bạn bè…Đừng chát, email, đừng post lên Facebook, hãy chạy đến gặp nhau, hay ít nhất, hãy nhấc điện thoại lên, thậm chí để gọi nhau một tiếng “ơi” dịu dàng!Một tiếng người thực sự ân cần, yêu thương, quan tâm, gần gũi… Và chắc chắn, không phải là chiêm bao.Trích Nếu biết trăm năm là hữu hạn - Phạm Lữ ân, NXB Hội Nhà văn 2019Câu 1. 0,5 điểm Xác định và gọi tên một thành phần biệt lập có trong đoạn tríchCâu 2. 0,5 điểm Chỉ ra hai phép liên kết hình thức được sử dụng trong đó đoạn tríchCâu 3. 1,0 điểm Xác định và nêu tác dụng của một phép tu từ đưa sử dụng, trong câu Đừng chat, đừng email, đừng post lên Facebook, hãy chạy đến gặp nhau, hay ít nhất hãy nhấc điện thoại lên, thậm chi chỉ để gọi nhau một tiếng "..." dịu dàng !.Câu 4. 1,0 điểm Em có đồng tình với ý kiến Chúng ta gặp nhau qua YM, tin nhắn, chúng ta đọc blog hay những câu status trên Facebook của nhau mỗi ngày để đa biết hết, hiểu hết về nhau mà không cần thốt nên lời? Vì sao?II/ LÀM VĂN 7,0 điểm Câu 1. 2,0 điểmTừ ngữ liệu phần Đọc hiểu, hãy viết đoạn văn khoảng 150 chữ nêu suy nghĩ của em về hậu quả của việc chúng ta đang ngày càng ít nói với nhau 2. 5,0 điển.Phân tích đoạn thơ sau để làm rõ những phẩm chất đáng quý của người đồng minh và lời nhắn nhủ đầy yêu thương của người đồng mình thương lắm con ơiCao đo nỗi buồnXa nuôi chí lớnDẫu làm sao thì cha vẫn muốnSống trên đá không chê đá gập ghềnhSống trong thung không chê thung nghèo đóiSống như sông như suốiLên thác xuống ghềnhKhông lo cực nhọcNgười đồng mình thô sơ da thịtChẳng mấy ai nhỏ bé đâu conNgười đồng mình tự đục đá kê cao quê hươngCòn quê hương thì làm phong tụcCon ơi tuy thô sơ da thịtLên đườngKhông bao giờ nhỏ bé đượcNghe con.Trích Nói với con - Y Phương, SGK Ngữ văn 9, tập 2Đáp án Đề thi học kì 2 Văn 9 Sở GD&ĐT Đồng Nai 2019I. ĐỌC HIỂU 3,0 điểmCâu 1. 0,5 điểmThành phần biệt lập+ tình thái chắc chắn, có phải+ gọi đáp ơiCâu 2. 0,5 điểm Hai phép liên kết hình thức được sử dụng trong đoạn trích trên là- phép lối từ "và", "vậy thì"- phép thế từ ta - chúng ta- phép lặp chúng ta, có phải, lắng nghe, ....Câu 3. 1,0 điểm Xác định và nêu tác dụng của một phép tu từ được sử dụng trong câu Đừng chat, đừng email, đừng post lên Facebook, hãy chạy đến gặp nhau, hay ít nhất, hãy nhấc điện thoại lên, thậm chí chỉ để gọi nhau một tiếng "...ơi" dịu dàng!Biện pháp tu từ được sử dụng- Phép điệp từ "đừng", "hãy"- Phép liệt kê đừng......... hãy .......Tác dụng của hai biện pháp tu từ này là làm nhấn mạnh, tạo ra ấn tượng mạnh mẽ hơn về lời khuyên rằng đừng quá lạm dụng việc giao tiếp trên mạng mà hãy trực tiếp gặp gỡ, trò chuyện và quan tâm đến nhau nhiều hơnCâu 4. 1,0 điểm Với ý kiến "Chúng ta gặp nhau qua YM, tin nhắn, chúng ta đọc blog hay những câu status trên Facebook của nhau mỗi ngày là đã biết hết, hiểu hết về nhau mà không cần thốt nên lời"- Các em nêu ý kiến Không đồng ý- Giải thích+ Những thông tin đó chưa chắc đã là sự thật, hoặc chỉ là một mặt của vấn đề+ Nhưng phương tiện giao tiếp này không thể hiện được chính xác cung bậc cảm xúc như chúng ta giao tiếp bằng lời LÀM VĂN 7,0 điểm Câu 1. 2,0 điểmSuy nghĩ của em về hậu quả của việc chúng ta đang ngày càng ít nói với nhau ý- Đưa ra đúng vấn đề cần nghị luận hậu quả của việc chúng ta đang ngày càng ít nói với nhau Dẫn chứng hậu quả+ Thay vì tâm sự với cha mẹ, những đứa trẻ vừa về đến nhà đã cắm cúi vào chiếc máy vi tính để lướt web, chơi game => tỉnh cảm gia đình bị thụ động, không trao đổi tình cảm bằng hành động và lời nói....+ Những nhóm bạn trẻ đi cùng nhau đến những quán cafe, những hàng quán ăn vặt nhưng mỗi người lại đăm đăm nhìn vào điện thoại của mình => tình bạn không còn gần gũi, thân thiết như xưa...=> Hậu quả nghiêm trọng khi chúng ta dần trở thành “nô lệ” của công nghệ, tự chìm đắm trong thế giới của riêng mình cùng với chiếc điện thoại+ Con người ngày càng xa cách nhau+ Khó có được sự thấu hiểu với nhau+ Dễ dẫn tới lối sống trầm cảm, vô cảm, thu mình hoặc thờ ơ....Câu 2. 5,0 điểmĐể làm được bài văn này thì các em có thể tham khảoCảm nhận và suy nghĩ của em về tình cảm cha con trong bài thơ Nói với con của Y Phương.......................................................................Trên đây vừa gửi tới bạn đọc bài viết Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Ngữ văn Sở GD&ĐT Đồng Nai. Để chuẩn bị cho kì thi học kì 2 lớp 9 sắp tới, các em học sinh cần ôn tập theo đề cương, bên cạnh đó cần thực hành luyện đề để làm quen với nhiều dạng đề khác nhau cũng như nắm được cấu trúc đề thi. Chuyên mục Đề thi học kì 2 lớp 9 trên VnDoc tổng hợp đề thi của tất cả các môn, là tài liệu phong phú và hữu ích cho các em ôn tập và luyện đề. Đây cũng là tài liệu hay cho thầy cô tham khảo ra đề. Mời thầy cô và các em tham khảo. Chi tiết đáp án đề thi Văn học kì 2 lớp 9 tỉnh Quảng Nam năm học 2018/2019 vừa thi xong sẽ là một tài liệu hữu ích giúp các em ôn luyện cho kì thi vào 10 sắp tớiĐể chuẩn bị tốt nhất cho kì thi tuyển sinh vào 10 tỉnh Quảng Nam cũng như để ôn luyện thi vào 10 môn Văn tốt nhất thì Đọc tài liệu muốn gửi tới các em đề thi học kì 2 vừa xong do Sở GD&ĐT Quảng Nam ra đề, chi tiết dưới đây em nhéĐề thi học kì 2 lớp 9 môn Ngữ Văn tỉnh Quảng NamSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAMKIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2018 - 2019MÔN NGỮ VĂN - LỚP 9ĐỀ CHÍNH THỨCThời gian 90 phút không tính thời gian phát đềI. ĐỌC HIỂU điểmĐọc đoạn trích sau đây và thực hiện các yêu cầu1 Vắng lặng đến phát sợ. 2Cây còn lại xơ xác. 3 Đất nóng. 4 Khói đen vật vờ từng cụm trong không trung, che đi những gì từ xa. 5 Các anh cao xạ có nhìn thấy chúng tôi không? 6Chắc có, các anh ấy có những cái ống nhòm có thể thu cả trái đất vào tầm mắt. 7 Tôi đến gần quả bom. 8Cảm thấy có ánh mắt các chiến sĩ theo dõi mình, tôi không sợ nữa. 9Tôi sẽ không đi khom. 10Các anh ấy không thích cái kiểu đi khom khi có thể cứ đàng hoàng mà bước tới.Lê Minh Khuê - Những ngôi sao xa xôi, Ngữ văn 9, Tập hai. NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, trang 17Câu 1. điểm Xác định và gọi tên thành phần biệt lập được sử dụng trong đoạn 2. điểm. Xét về cấu trúc, câu 5 thuộc kiểu câu gì? Vì sao?Câu 3. điểm Chỉ ra các từ ngữ thực hiện phép liên kết lặp và phép thế trong các câu 7, 8, 9, 10.Câu 4. điểm Trình bày ngắn gọn cảm nhận của em về nhân vật “tôi” trong đoạn 5. điểm Từ nội dung đoạn trích, em có suy nghĩ gì về trách nhiệm của mình đối với đất nước hiện nay viết từ 5 đến 7 dòng.II. LÀM VĂN điểm Cảm nhận của em về đoạn thơ sauBác nằm trong giấc ngủ bình yênGiữa một vầng trăng sáng dịu hiềnVẫn biết trời xanh là mãi mãiMà sao nghe nhói ở trong tim !Mai về miền Nam thương trào nước mắtMuốn làm con chim hót quanh lăng BácMuốn làm đoá hoa toả hương đâu đâyMuốn làm cây tre trung hiếu chốn này.Viễn Phương - Viếng lăng Bác, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, trang 58Đáp án đề thi học kì 2 môn Văn lớp 9 tỉnh Quảng Nam 2019I. ĐỌC HIỂU điểmCâu 1. điểmThành phần tình thái ChắcCâu 2. điểm. Xét về cấu trúc, câu 5 thuộc kiểu câu gì? Vì sao?Câu 5 Các anh cao xạ có nhìn thấy chúng tôi không? thuộc kiểu câu đơn vì đây là câu có một cụm chủ vịCâu 3. điểm - Từ ngữ thực hiện phép liên kết lặp tôi, không, đi khom- Từ ngữ thực hiện phép thế các anh ấy - các chiến sĩCâu 4. điểmCần đạt được các ý sau- Trong hoàn cảnh chiến tranh ác liệt, nhân vật tôi vẫn bình tĩnh, dũng cảm, vượt qua chính mình, vượt qua hiểm nguy, hoàn thành nhiệm Là đại diện của tuổi trẻ Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mý yêu nước, anh hùngCâu 5. điểm Cần đưa ra 2 ý- Thể hiện niềm tự hào đối với thế hệ cha anh quả cảm, anh dũng sẵn sàng chiến đấu hi sinh bảo vệ hòa bình Tổ Bản thân em cần làm gì? nỗ lực học tập, rèn luyện, đóng góp trong tương lai xây dựng và bảo vệ đất nướcII. LÀM VĂN điểm Để làm được bài văn này các em có thể tham khảo 2 bài văn mẫu sauCảm nhận hai khổ thơ cuối bài Viếng lăng BácPhân tích hai khổ thơ đầu bài Viếng lăng Bác Viễn PhươngTrên đây là đáp án đề thi học kì 2 Ngữ Văn 9 tỉnh Quảng Nam năm 2019 tham khảo mà các em có thể xem như một tài liệu để ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 sắp nhiên các em cũng đừng quên tham khảo thêm đề thi thử vào 10 các môn khác nữa để ôn luyện tốt nhất cho kì thi quan trọng nha!

đề thi văn lớp 9 học kì 2 năm 2018